Feliz 2012

Para que sigáis riendo en el 2012. 
Ir calentando motores...nos vemos pronto.

La soledad del Níscalo

La política de recortes tan a la moda, ha llegado al parecer también al campo.

 Efectivamente, ya en la parte final del ciclo setero, se observa carestía, ausencia disminución de hongos de todas las especie. Las rúsulas, por ejemplo, que normalmente tinen de colores malvas, violetas y oro nuestro montes apenas se han dejado ver. y ¿qué decimos del níscalo?, solo y aburrido, dormido y casi ausente. De uno en uno, no en ramilletes como otros otoños....eterna soledad la de estos níscalos.

Historia del níscalo encondido Creía, la seta que por esconderse se iba a librar, que no se iba a dar cuenta mi detector...pero sigilosamente me acerque, discriminé...saqué la máquina y comprobé que no iba a echar a correr.

 

Cuidado con las confusiones

Lactarius deliciosus (níscalo) a la izquierda,Lactarius chrysorrheus, (falso níscalo a la derecha y abajo)
¿Cual es el truco? Darle la vuelta

Muchas Gracias

Por vuestros detalles y felicitación. 

¿No sé como podéis conocer mis gustos y aficiones?

Las frutas estupendas vienen ya preparada para aguantar más tiempo y en cuanto a la navaja setera con GPS incorporado ya  la he probado y detecta la seta comestible con una rapidez y facilidad pasmosa.
Hay ciertos espacios que no hay cobertura pero por lo general detecta la seta buena, la corta y la limpia sin preguntar. ¡Un chollo !
Arriba os pongo alguna foto de la navaja en acción.

Ya vienen los Reyes

Empezó la navidad

Dentro del duro trabajo diario, hicimo un pequeño paréntesis donde las madres y padre de la clase repartieron bocadillos, batidos y zumos. Además, por supuesto, sus correspondientes chucherias y afines.
Todo ello amenizado por la batería de chistes de los más aventajados alumnos,,algunos cuajaron un gran éxito. Yo me reí más que el año pasado. Se notaba que habían subido el nivel.
De todas formas, chistes clásicos como "El fantasma de los ojos azules= volvió a causar furor a pesar de su edad ( como Raphael). En fin, un rato agradable donde disfrutamos.
Ami me gustó que apenas sobrara nada. No sé como lo hacéis.

La Prueba del 9

La Tarjeta Navideña de Sonia

Aquí está Sonia con su christma premiado como el mejor de 4ºB.
Fue elegido por los niños de otras clases.
Después de esa selección se ha elegido uno.
Este año ha ganado una niña de 2º.
También os informo que las notas se darán el jueves con un recibí que habrá que traer firmado.

ASÍ MULTIPLICABAN LOS MAYAS

Por gentileza de Agustín (padre) os pongo el vídeo de la multiplicación maya. Esto, que lo vimos en clase, nos habla de un pueblo precolombino muy inteligente. La confusión suele venir con el espacio. Hay que dominar las llamada zonas de nudos ( donde se cruzan las rectas).

MULOS, BURDÉGANOS

Una mula es un animal híbrido estéril que resulta del cruce entre la yegua (Equus ferus caballus) y el burro o asno (Equus africanus asinus). Comparte algunas características con los burdéganos (resultantes del cruce entre un caballo y una asna) pero difiere en otras debido a ciertos genes que varían su efecto en función de si se reciben de la madre o del padre.
El término mula proviene del latín mulus y originalmente era usado para referirse a cualquier descendiente de dos especies diferentes.
La mula es generalmente más grande y más fácil de criar que un burdégano, por lo que ha sido la preferida por los criadores.
Su esterilidad se atribuye al diferente número de cromosomas de las especies de las que proviene (los burros tienen núcleos de 62 cromosomas, mientras que los caballos tienen 64). En realidad, la mula es un animal semiestéril. Todos los machos (mulos) son estériles por un problema en la glándula seminal. Sin embargo, la hembra (mula) puede generar óvulos fértiles. Cuando los cromosomas se recombinan antes de quedarse con la mitad de la dotación genética de la hembra y formar así un gameto, se reparten los cromosomas al azar. Todos aquellos óvulos generados con parte de los genes procedentes de yegua y burro (los progenitores de la mula) mezclados, son óvulos estériles y no podrán ser fecundados. Sin embargo, los escasos óvulos que por recombinación al azar se formen sólo con el ADN heredado de su madre yegua, o sólo con el ADN heredado de su padre asno, pueden ser fecundados. El porcentaje de óvulos fértiles es extremadamente bajo. Por ello, si en esa ovulación (una de entre muchos ciclos ovulatorios) la mula es cubierta por un caballo, nacerá un potro, y si es cubierta por un burro, nacerá un burrito. No se conocen casos en que una mula de a luz a un híbrido similar a ella. A pesar de esto, cuando la mula queda gestante, es difícil que lleve a término la gestación, y por lo general, la cría nacida es debil y enfermiza. Algunos autores lo asocian a que es un animal nacido con acortamiento de telómeros y sufre envejecimiento prematuro. Sin embargo, dada la escasez de estos animales, es algo que no se ha podido demostrar aún.

Al grupo de mulas en fila india se le llama recua.

Pese a ser semi-estériles, una mula en Bután parió el 12 de Julio del 2004.

Fuente(s):

http://es.wikipedia.org/wiki/Mula_%28ani…

 Un burdégano es el animal híbrido resultante del cruce entre un caballo (Equus ferus caballus) y una asna o burra (Equus africanus asinus). La mula es el resultado del cruce entre yegua y asno.
El burdégano y la mula son realmente animales creados por el hombre, ya que en estado natural las dos especies progenitoras vivían en continentes diferentes. El caballo y el burro tienen un antecesor común relativamente reciente, pertenecen al mismo género, por lo que comparten más del 97% de sus genes, lo suficientemente próximos para producir crías pero demasiado alejados para que sean fecundas, ya que el caballo tiene 64 cromosomas mientras que el burro tiene sólo 62.

Los híbridos que no son especie

Este es el más curioso, tiene hasta un vídeo...http://tu.tv/videos/leon-mas-tigre-ligre

Os mando algunas fotos más de una cebra cruzada y

de un perro panda ..no me preguntéis si este último es de cachondeo o de verdad porque no lo sé.

Fotos del día

Os pongo estas fotos del día. Si tenéis más y queréis verlas aquí, me las podéis enviar.

Comunidades Autonómas en España

Hay muchas páginas interesantes de geografía, sociales y conocimiento del medio de este autor.
Se llama Enrique Alonso ( ealonso) y tiene bastantes mapas interactivos.

Entra y Juega.
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto3e.html

El otoño empieza ahora

Por fin las pequeñas indomables, juguetonas y estupendas setas empiezan a aparecer

Son los primeros níscalos...dífíciles de encontrar, alguna lepiota, varios pie azules (lepista nuda), champiñones y una  amanita citrina abajo a la derecha.
Se cocinan fácilmente y no mucho tiempo con ajos, guindilla, tomillo fresco y sal.
¡Estupendas!
(las primeras siempre saben mejor)

La Constitución Española

He estado mirando páginas, lo más apropiadas para ellos.
Supongo que habrá muchas y mejores. Yo he encontrado estas:





http://www.juntadeandalucia.es/averroes/torre_del_castillo/spip/spip.php?article112

http://www.parcan.es/publicaciones/infantil/constitucion/index.py?P=0

http://www.lasaventurasderuedita.es/netscape/


Una baraja de la constitución: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/guichot/cartamagna/baraja.pdf

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/beturia/archivos/otroscentros/constitucion.pdf

Salto de tema y otras cosas.

Dentro de los contenidos programados en Conocimiento, vamos a cambiar el tema 5 (Los seres vivos) por el tema 12 ( La organización de España), la razón es sencilla. Desde primeros de diciembre se trabaja en todo el centro actividades relacionadas con La Constitución Española).....es un tema difícil, ya que no es de su interés..En el tema 12 se tocan conceptos como el territorio, características físicas y por supuesto El Estado Democrático. Aprovechamos, entonces, que estamos en el contexto de las celebraciones constitucionales para enseñar lo más importante del tema. Este entrará en la evaluación de diciembre.
Igual ocurrirá a finales de febrero con Andalucía y el tema 13 (El trabajo en Andalucía).
Pongo aquí una introducción...por decorar.

 Los romanos, por tanto, le dieron a Hispania el significado de "tierra abundante en conejos", un uso recogido por Cicerón, César, Plinio el Viejo, Catón, Tito Livio y, en particular, Cátulo, que se refiere a Hispania como península cuniculosa (en algunas monedas acuñadas en la época de Adriano figuraban personificaciones de Hispania como una dama sentada y con un conejo a sus pies),

http://www.red2000.com/spain/1p-map.html

Aprovecho tambien, porque Cristóbal (padre) atentamente me ha mandado unas páginas donde si queréis podéis trabajar el calculo mental y operaciones.
Es una página bastante aprovechable. Genera fichas para trabajar online.
(Siento haber puesto otra dirección. Ahora está bien)
http://www.terrasur.com/jclic/calculo.php

REUNIÓN DE TUTORÍA

Agradeceros la asistencia masiva y la participación en la misma.

Algunas cosas que se me olvidaron...........
Iremos intercalando los últimos temas de matemáticas relacionados con la geometría y volúmenes en distintas semanas del curso con vistas a la prueba de diagnóstico de junio. (Ejemplo: el tema 13 de matemáticas, de rectas y ángulos, lo vamos a ver ahora mismo del 8 al 19 de noviembre)

Con respecto a conocimiento del medio intercalaremos temas cuando haya actividades de centro como Constitución y día de Andalucía, para relacionarlos directamente con los temas de La organización de La Comunidad o de España, respectivamente, aprovechando así la celebración de estas actividades generales para intentar conocer mejor nuestro medio.

Los MARTES seguimos con la FRUTA.
Ya iré comentando, otros aspectos que nos interesen...

Por la integración

Es un bonito vídeo para ser más solidarios con nuestros vecinos que tienen alguna dificultad-

REUNIÓN DE TUTORÍA

El próximo lunes 7 de noviembre, nos reuniremos en la tutoría para hacer el planteamiento inicial del curso, consideraciones e informaciones que nos atañen directamente.
Nos juntaremos 4´05 de la tarde.

Los controles del tema 3 no comenzarán hasta que verifique el nivel de conocimiento de cada tema.

El Jueves estaré con vosotros

Aparato respiratorio, Aparato circulatorio

Para todos aquellos que os gusta aprender más.

¿Os acordáis?




¡Änimo, chavales!

librosvivos

Al igual que el curso pasado os hago esta entradita para que recordéis que tenéis actividades, refuerzos, evaluaciones por trabajar, curiosear y participar en la pagina web de S.M.

¿Cómo se hace?

Pinchar en el enlace http://www.primaria.librosvivos
o poner en google "librosvivos primaria SM" que te llevará a la página.
Despúes introducir los códigos del área que queráis trabajar...
CM: 113399..............Mates:113263...........Lenguaje:113402
Busca el número de la lección...entra y pincha en las letras...vienen juegos para aprender, actividades

¿QUÉ TAL?

HOLA, LETRA B.
¿Cómo andáis?, ¿Qué tal estáis sin el "pesao" del profe?
 ¿Hay alguien ahí?

¡SOCORRO!, ¡LAS TILDES!

Ya que tenemos que acentuar bien.
HE BUSCADO PÁGINAS, MÁS O MENOS ENTRETENIDAS, RELACIONADAS CON LAS SÍLABAS, LAS SÍLABAS TÓNICAS Y LAS TILDES .
Os he colocado las páginas a la derecha para que piquéis y entréis directamente.
Aquí os las dejo, también.
Sería interesante que me contárais cuál os gusta más.
Un saludo, del paciente. EN CUANTO TENGA FUERZA, VUELVO.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/silaba_tonica/silaba_tonica.html
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U03/02.htm


http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23003429/educativa/tilde1.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/agudas_llanas_esdrujulas/agudas_llanas_esdrujulas.html

http://www.ver-taal.com/ej_acentos1.htm
http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=110:localiza-la-silaba-tonica-001&catid=55:silaba-tonica&

Hernia epigástrica

HERNIAS EPIGASTRICAS La  Hernia Epigástrica consiste en un defecto de la pared abdominal en la parte superior y central del abdomen (entre el borde más inferior del esternón y el ombligo; línea alba) a través del cual protruye o sobresale tejido graso o en algunos casos estructuras intraabdominales.

Normalmente en la línea media del abdomen por encima del ombligo las fibras aponeuróticas se entrecruzan dando la resistencia a la pared en dicha área. Las personas que desarrollan hernia epigástrica presentan un entrecruzamiento de las fibras no uniforme y más separado por lo cual es mucho más fácil que se desarrolle una brecha y por ende la herniación.

Entendiendo lo anterior, se considera que dicho factor de entrecruzamiento anormal de fibras es de origen congénito y con el tiempo estas áreas se van debilitando de forma progresiva hasta producir la hernia.

http://www.youtube.com/watch?v=hgkQMoD5aro&feature=related

En el vídeo es con laparoscopia. A mi, con navaja barbera.
Estoy bien, si no me río.

Me ha hecho mucha gracia como explican los diptongos e hiatos.

EL APARATO ESCRETOR

Son los más interesantes que he encontrado.

El aparato digestivo

No he podido quitar los anuncios. quitarlos vosotros.
Decidme si os gusta.

http://www.slideshare.net/tarazona/aparato-digestivo-40789?type=powerpoint

Comienza la faena

Nuevo curso, nuevos objetivos. Y mucha energía para gastar.
Las caras de las madres sonrientes y la cara del profe no tanto,
Se acabó lo bueno.
Nos deseamos todos feliz nuevo curso.
Lo que no se ha acabado es el calor.

Obsérvese que Mari Loli no había venido ese día.
Ha sido imposible mantener los grupos. La clase no da de sí, es muy pequeña.

LISTA DE MATERIALES PARA COMENZAR

1.  Lista de Material para los alumnos de 4 Bº de Primaria.

·      Libros de texto ( matemáticas, lengua, conocimiento...)..     . PROYECTO TROTAMUNDOS  ( Edit. S.M.) ( los facilita el centro de cursos anteriores)

·       Carpeta para el Taller de expresión Plástica 3º. S. M. (LA DEL CURSO PASADO).

·      Cuaderno de matemáticas ”Practica con problemas 4”. Editorial Bruño.

·      Block tamaño folio de cuatro anillas con sus recambios correspondientes

·      Libretilla para apuntar las faltas de ortografía más repetidas.

·      Diccionario ( intermedio de SM), (ante cualquier duda deben consultar).

·      Un bolígrafo rojo y otro azul.

·      Un lápiz bicolor ( rojo y azul )

·      Una caja de rotuladores de 12 colores.

·      Colores de cera duras ( 12 colores)

·      Útiles de trabajo diario: sacapuntas,  2 lápices ( nº2 HB),  2 gomas. En un estuche.

·      20 salvafolios.

·       folios (tamaño A-4, útil para fotocopiadora) (Hay que consultar con la delegada de madres)

·      1 barras de cola de pegar.

·      Una carpeta azul con gomillas y solapas de tamaño folio.

·      Una regla transparente de 30 cm.

·      Unas tijeras con la punta roma ( sin punta).

·      Para LA LECCION 13 14 y 15 de matemáticas :Escuadra, cartabón, un compás y un transportador

Primeras Informaciones del curso 2011-12

Ya estamos calentando motores para este nuevo curso.
Aquí os pongo los puntos más interesantes hasta ahora.

foto de feria para que vengáis animados

1. Comenzará el curso el lunes 12 de septiembre a las 11,30. La salida será a las dos.
2. La matricula de la clase está al máximo (25). este año somos 4ºB
3. Este año tendremos una prueba diagnóstico al terminar el curso...que nos dirá como está el nivel en el cole, en la provincia, en Andalucía. Por lo cual, ya os quiero repasando todo, sobremanera, las matemáticas...cálculo mental, operaciones, problemas...
4. La primera semana la dedicaremos a repasar aquellos aspectos más importantes y tocaremos algo de los primeros temas.
5. (Seguiremos informando)

GRACIAS

Falta la gorra. Usaré vuestros regalos acordándome de todas/os.

Si no vuelvo en septiembre, buscadme en el Caribe, en la Playa del Coquito (Camagüey, Cuba)

Adiós

Os decimos adiós, nos decimos adios...y con este calor, algunos lo dicen sin camiseta. Más adelante nos veremos.

Las kepchup en la fiesta.

Totalmente transformadas, seis alumnas de 3º  B, ensayadas por una madre( Ana) intervienen brillantemente en la fiesta de fin de curso.
Tomatitas graciosas y lindas, bailan al ritmo del "aserejé" de una manera muy suelta y perfectamente coordinadas.
Ellas y el público disfrutan.
Sus mamás , papás y el profe también.

Un besito a estas dulces tomatitas

Notas, informes y libros

Hoy se han dado las notas. Junto a ellas iban un informe y otra página con orientaciones sobre actividades y libros.
Si la habéis leido comprenderéis que el objetivo es deciros algo más que las propias notas. En ellos he puesto las mayores dificultades observadas.
Si además conserváis los informe de las anteriores evaluaciones, os haréis una idea de por donde van las dificultades de cada uno.
Y me he permitido la licencia de indicar las actividades más apropiadas para el verano.
Fui a una librería especializada donde me suelen informar de las últimas novedades y así estoy más enterado.
Respecto a los libros de lectura ( leer debe ser un placer ) he puesto unos pocos pero abajo os dejo los en laces que os pueden venir bien si tenéis curiosidad por la literatura infantil. ¡Hay tantos títulos!
Deciros también que no compréis nada que no vayan a trabajar. Que hojeen los niños los libros...son ellos al final los que deben leérselos.
También comunicaros que el jueves 23 de 9 a 11,30 se reciben a madres que tengan dudas, cuestiones, preguntas, problemas, curiosidades...cualquier otra historia.
Un saludo, mañana es el último día...y aunque estoy algo triste, creo que podré superarlo.
Aquí os dejo enlaces para curiosear la LITRATURA INFANTIL

http://www.clubkirico.com/kiricoteca/introMasVotados

www.sol-e.com

www.fundaciongsr.es/salamanca/default

Un pequeño refrigerio

Hoy, las mamás nos han traído un refresco con comida y detallitos para celebrar que el verano llega con fuerza y las clases se están acabando. Para terminar con un helado.
Contaron chistes, la verdad, malillos y repetidos. Y esto no puede ser.
Hay que mejorar este verano. Tendremos que aprendernos nuevos y más graciosos.

Hubo quien tuvo más gracia y quien menos. Lo intentaron, casi siempre los mismos.
No hay fotos de otra actividad más placentera para ellos. El "regao" resulta que el profe se puso a regar un árbol a las 12, 45 cuando hacía sus 37 graditos a la sombra y los niños se metieron debajo.
Saltaban y saltaban y sus boquitas decían "¡agua, profe,agua!